材料光電系所(非資訊背景)在程式語言課程安排上都相對缺乏，通常都是大一安排一門計算機程式後，再接下來的大學生涯都不會再碰到程式相關的課程。該門程式課程都是以外系支援或是兼任老師授課，對本領域的內容不熟悉，無法”接地氣”的應用在本領域的議題上。除了學生本身的程式能力薄弱外，要如何應用在本領域相關的議題上，解決材料光電量測遇到的問題更是困難，因為授課教師多是資訊相關背景，無法有效地連結本領域的內容。這樣的背景下導致學生對要用到基礎程式的專題題目都相當的畏懼，以及要使用操控電子及光電元件做基本的量測都沒有概念，大學唸完只學習了很多理論的課程，但要應用在實務上卻感覺力不從心，缺乏實作能力的結果讓學生缺乏學習的興趣，本教學實驗計畫導入虛擬儀控程式在光電量測實驗中，嘗試使用各種教學方法如(1) 問題導向學習法(PBL) (2)團隊導向學習法(TBL)等教學方法等提高學生學習的成效。